1、(x)3x23a.因为曲线yf(x)在点(2，f(2)处与直线y8相切，所以即解得a4，b24.(2)f(x)3(x2a)(a0)当a0，函数f(x)在(，)上单调递增，此时函数f(x)没有极值点当a0时，由f(x)0得x.当x(，)时，f(x)0，函数f(x)单调递增；当x(，)时，f(x)0，函数f(x)单调递增此时x是f(x)的极大值点，x是f(x)的极小值点20(本题满分12分)已知函数f(x)x2lnx.(1)求函数f(x)的单调区间；(2)求证：当x1时，x2lnx0，f(x)x，故f(x)0，f(x)的单调增区间为(0，)(2)设g(x)x3x2lnx，g(x)2x2x，当x1时
2、，g(x)0，g(x)在(1，)上为增函数，g(x)g(1)0，当x1时，x2lnxx3.21(本题满分12分)设函数f(x)x3x26xa.(1)对于任意实数x, f(x)m恒成立，求m的最大值；(2)若方程f(x)0有且仅有一个实根，求a的取值范围分析本题主要考查导数的应用及转化思想，以及求参数的范围问题解析(1)f(x)3x29x63(x1)(x2)因为x(，)f(x)m，即3x29x(6m)0恒成立所以8112(6m)0，得m，即m的最大值为.(2)因为当x0；当1x2时，f(x)2时f(x)0.所以当x1时，f(x)取极大值f(1)a，当x2时，f(x)取极小值f(2)2a.故当f(
3、2)0或f(1)0时，方程f(x)0仅有一个实根，解得a.22(本题满分14分)已知函数f(x)x3ax21(aR)(1)若函数yf(x)在区间上递增，在区间上递减，求a的值；(2)当x0,1时，设函数yf(x)图象上任意一点处的切线的倾斜角为，若给定常数a，求的取值范围；(3)在(1)的条件下，是否存在实数m，使得函数g(x)x45x3(2m)x21(mR)的图象与函数yf(x)的图象恰有三个交点若存在，请求出实数m的值；若不存在，试说明理由解析(1)依题意f0，由f(x)3x22ax，得322a0，即a1.(2)当x0,1时，tanf(x)3x22ax32.由a，得.当，即a时，f(x)m
4、ax，f(x)minf(0)0.此时0tan.当(1，)，即a(3，)时，f(x)maxf(1)2a3，f(x)minf(0)0，此时，0tan2a3.又0，)，当3时，0，arctan(2a3)(3)函数yf(x)与g(x)x45x3(2m)x21(mR)的图象恰有3个交点，等价于方程x3x21x45x3(2m)x21恰有3个不等实根，x44x3(1m)x20，显然x0是其中一个根(二重根)，方程x24x(1m)0有两个非零不等实根，则m3且m1故当m3且m1时，函数yf(x)与yg(x)的图象恰有3个交点第11页（共11页）大多在海下，因而它是世界上一个奇特的公园公园的大部分在水下。游客如
5、果要亲身体验美丽的海中奇观，可以乘坐透明游船，也可以参加各种潜水活动，与色彩缤纷的海底世界做一次近距离的接触。3组合状况好在大堡礁景区，除了众多的珊瑚岛礁外，还分布着许多具有热带风光的大陆性岛屿，那里到处是白沙碧水，阳光充足，椰林掩映。大堡礁北段，在澳大利亚东北部沿海地区，生活着土著部落，他们是大堡礁的最早开发者，珊瑚礁上留下了他们的足迹，这也是游客十分感兴趣的旅游内容。对点练习根据材料，回答下列问题材料夏威夷群岛坐落在北太平洋上，距美国本土3 000多千米，被称为美国的“海外洲”，在公元四世纪左右，一批波利尼西亚人到此定居，给这岛屿取名“夏威夷”，意即“原始之家”。夏威夷是著名的旅游胜地，它
6、有美丽的海滨，有宜人的气候，有奇特的火山景观，还有其他多彩的自然风光，这里是世界一流的旅游胜地，每年有4 000多万游客慕名而至。(1)美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布_(大洋)上，是_(大洲)的组成部分。(2)根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资源划分为_旅游资源和_旅游资源。夏威夷群岛属于_旅游资源中的_景观。(3)材料中介绍的自然风光中没有提及()A地质地貌景观 B气象气候景观C水文地理景观 D生物景观答案基础梳理人类遗产世界遗产名录文化遗产文化与自然自然旅游民族开发历史文化底蕴 大理石清真莫卧儿穆斯林热带草原 生态景观东非大裂谷文化旅游尼罗河三角洲开罗5 000多胡夫最活跃地中海海岸
7、阿尔卑斯山希腊意大利法国 科罗拉多最长活地质史教科书大堡礁思维点击1(1)世界遗产属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。(2)世界遗产中任何一种被毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。(3)随着社会的发展，人们越来越觉得各种珍贵遗产如果不加以保护，任其毁灭，将是人类无法挽回的重大损失。2(1)欧洲人口众多，经济发达，人均收入水平高，形成世界最大的旅游客源地。(2)欧洲拥有丰富的旅游资源。(3)欧洲地形障碍少，交通发达。3.水温高(2138)，平均盐度3.5%温度垂直变化和季节性变化小水面平静，清晰度高 重难突破变式训练1 (1)C(2)客流量峰值比
8、皖南古村落提前12天；客流量大。黄山景区知名度高，对游客更具有吸引力。(3)徽派建筑艺术的明清古代民居。解析(1)本题属于识记性的内容，黄山、皖南古村落、长城和丽江古城都属于世界遗产，但是选项中的正确组合只有。而华山、衡山不属于世界遗产。(2)属于读图说话的题目，需要从景区客流量的总量和变化两方面据图作出描述，然后根据二者的差别找出相应的原因。(3)皖南古村落属于世界文化遗产，所以最大的特点就是“文化”和“村落”的特点。变式训练2 (1)岸(2)堡下沉(3)环岛屿继续下沉，没入海中，珊瑚礁继续向上生长形成澙湖(4)C解析珊瑚礁在形成过程中，随着地壳的缓慢下沉，珊瑚虫骨骼的不断堆积，经历了岸礁、
9、堡礁和环礁三个阶段。由于澳大利亚东北部海岸有适于珊瑚虫繁衍的海域环境，所以形成了世界上最大的珊瑚礁。因大堡礁的礁体多在海下，对其欣赏可乘船观看，也可零距离潜水接触。对点练习(1)太平洋大洋洲(2)自然景观人文景观自然景观地质地貌(3)D解析本题考查了旅游资源的分类和特征以及文字的阅读和提炼、概括能力。夏威夷群岛属于火山岛，是自然景观中的地质地貌景观。- 6 -2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例教 学 设 计 教学内容 湘教版必修三第二章第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例。课程标准要求 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关
10、系。教材分析 1、必修三的内容落脚点在于区域开发与治理，因为资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。 2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，所以本课选择鲁尔区做案例，有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。 3、通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。 4、通过本节学习能够培养学生的分析综合能力。学情分析 1、已有知识储备在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。 2
11、、兴趣和动机：振兴东北是目前我国国家采取的一项重大建设措施，所以是我国讨论的重要话题之一。因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产生强烈反差，激发学生探究和思考的欲望。 3、可能存在问题：学生对初中德国地理知识没有熟练掌握；学生读图、分析地图的能力较差；一些学生逻辑思维能力较差。教学目标设计 根据地理课程标准（实验）（以下简称“课标”）三维目标的相关要求和“内容标准”的要求，学生对本课的学习目标可设计为： 1、知识与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料，分析德国鲁尔区发展的条件；在合作学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措施，有条理地表达自己的观点。 2、过程与方法：
12、提高学生分析能力和语言表达能力、读图能力，从而学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤; 通过讨论比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，培养学生的知识迁移能力、运用能力，以及合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观：形成人类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活动，以及与大自然和谐相处的观念。通过讨论我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区的有关问题，提高学生的爱国之情。重点难点 1、重点： 学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。 鲁尔区衰落的过程及原因。 鲁尔区的新发展。 2、难点： 学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。课程资源 教材；地图资料。教学环境和设备准备 多媒体教室；制作课件。课时 1课时教学方法 发现法、讨论法、比较法、启发法教学。落实“标准”之关键 分析一个区域能源和矿产资源的合理开发与区与可持续发展的关系，主要抓住以下几个要点：第一，该区域的背景条件地理区位条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况；第二，该区域可持续发展的主要矛盾；第三，该
