1、第二节 分离定律（第2课时）第一章遗传的细胞基础导入新课分析归纳分离定律的实质 亲本（P）子一代（F1）子二代（F2）紫花（DD）白花（dd）紫花（Dd）配子随机组合Dd成对存在成单存在分离DDddDDDdDddd雌配子雄配子一、孟德尔获得成功的原因学生活动 阅读课本P1920相关内容，讨论交流孟德尔获得成功的原因并汇总。一、孟德尔获得成功的原因 孟德尔热爱自然科学，有着对科学执着追求的精神，既善于从前人的研究中吸取经验和教训，又不迷信权威。 孟德尔选取了合适的杂交实验材料豌豆，这是一种严格的自花传粉、闭花受粉的植物，在开花时就已经完成了受粉过程，从而避免了外来花粉的干扰；在自然状态下，豌豆一
2、般为纯合子；豌豆还具有一些稳定的、易于区分的的相对性状，因而对这些相对性状进行研究，获得的实验结果也比较可靠。 孟德尔采用严密的实验分析方法，他详细记载了各世代不同性状的大量数据，在数据分析中应用数理统计分析方法，从各种类型之间的数量关系，找出遗传的规律性，这也是他胜人一筹之处。一、孟德尔获得成功的原因 孟德尔运用其独特的科学思维方式，先从一对相对性状入手，并对它们进行逐代追踪。在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对、三对甚至更多对性状的遗传实验研究。 孟德尔成功运用了“假说-演绎”的推理方法，例如，在研究中观察到杂交子代的显隐性、性状分离比和不同性状重新组合等现象后，提出遗传因子控制性状
3、遗传的假设，同样为了验证自己的假设和推理，又设计了许多实验方法，如测交验证法。 总之，孟德尔的成功表明，在科学研究上想要获得成就，不仅需要有不懈探索与不畏艰难的奋斗精神，还要有实事求是的科学态度和正确的科学研究方法。二、模拟动物性状分离比的杂交实验实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。材料用具 两个小罐，分别标记甲号罐和乙号罐；100个围棋子，黑子白子各50个，黑子代表遗传因子A，白子代表遗传因子a；记录用的纸和笔。二、模拟动物性状分离比的杂交实验1在甲号罐和乙号罐中放入两种围棋子各50个。2摇动两个小罐，使小罐内的棋子充分混合。3分
4、别从两个罐内随机抓取一个棋子，组合在一起，记下两个棋子的字母组合。4将抓取的棋子放回原来的小罐内，摇匀。5按步骤3和4重复做20次并归纳结果。实验步骤二、模拟动物性状分离比的杂交实验1两个小罐代表什么？ 思考，讨论，交流。学生活动两个小罐分别代表雌、雄生殖器官；A棋子和a棋子分别代表雌、雄配子。2为什么每个小罐内的A棋子和a棋子数目都是50个？确保雌、雄生殖细胞分别产生数量相等的A、a配子。二、模拟动物性状分离比的杂交实验观察的样本足够多，减小实验误差。3从两个小罐内各抓取一个棋子组合在一起的含义是什么？模拟受精时雌、雄配子的随机结合。4将抓取的棋子放入原来的小罐内，摇匀，按步骤 3、4重复做
5、20次以上的原因是什么？二、模拟动物性状分离比的杂交实验实验结果1统计实验结果，棋子组合有几种？每种组合的数量是多少？2统计全班实验结果，求平均值性状分离比的模拟实验记录表显性隐性AAAaaa12320合计遗传因子组成比性状分离比二、模拟动物性状分离比的杂交实验1将每个小组的实验结果与全班总的实验结果做比较，你有什么发现？如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？提出问题 与每个小组的实验结果比较，全班总的实验结果更接近预测的结果，即棋子组合类型数量比AA：Aa：aa=1：2：1，棋子代表的显性与隐性类型的数量比为3：1.因为实验统计的样本数量越大，越接
6、近统计规律。二、模拟动物性状分离比的杂交实验2将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔地假说是否合理？ 合理。因为甲乙两个小罐内的棋子分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个罐内分别随即抓取一个棋子进行组合，实际上模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。三、分离定律的应用 步骤：第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第三步：有目的地选育，培育出稳定遗传的新品种。 指导杂交育种三、分离定律的应用 如果优良性状是显性性状：F2中的显性 性状可能是杂合子，其后
7、代会发生性状分离，不能稳定遗传。则必须从F2起连续自交，选择若干代一般（5代6代），直至不再发生性状分离为止。如图所示。 如果优良性状是隐性性状：一旦出现，就能稳定遗传，即可直接在F2中选种培育。三、分离定律的应用 为什么若干代后不会发生性状分离呢？学生活动思考，讨论，交流。三、分离定律的应用 由此可见，自交若干代后，杂合子越来越少，纯合子越来越多，为动植物的育种提供了理论基础。这也是杂交育种常需要历时多年的主要原因。Aa自交为例三、分离定律的应用Fn杂合子纯合子显性纯子隐性纯子所占比例杂合子Aa自交，第n代比例情况根据上述比列，尝试做出杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图？三、分离定律的应用杂合
8、子Aa自交，第n代比例曲线图三、分离定律的应用预防遗传病 显性基因控制的遗传病的判断方法： 父母均患病，所生孩子中有表现为正常的， 则该病为显性基因控制的遗传病。(如下图)( 有中生无为显性 )患者正常三、分离定律的应用 隐性基因控制的遗传病的判断方法 父母均表现为正常，所生孩子中有患病的， 则该病为隐性基因控制的遗传病。(如下图)( 无中生有为隐性 )课堂小结1某同学利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”，下列说法不正确的是（）A每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中B实验中重复次数越多，结果越准确C在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合D两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子课堂检测A课堂检测B2下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（）A正确地选用实验材料B在实验室里做了8年“性状分离比的模拟”实验C科学地设计实验程序，提出假说并进行验证D先分析一对相对性状的遗传，运用统计学方法分析结果课堂检测C3有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的，一对正常的夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，该儿子携带致病基因的可能性是（）A1/4B1/2C2/3D1/3拓展延伸 性状显隐性判断方法拓展延伸拓展延伸如何鉴定是纯种敬请各位老师提出宝贵意见！
