1、出淤出淤泥而泥而不染不染濯清濯清涟而涟而不妖不妖第1页梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来凌寒独自开凌寒独自开第2页 大地上一草一木无不蕴含着炽热大地上一草一木无不蕴含着炽热而鲜活生命无不引发人们无尽遐思。而鲜活生命无不引发人们无尽遐思。一花一天堂一花一天堂,一草一世界一草一世界一叶一叶一菩提一菩提,一土一如来一土一如来 一方一净土一方一净土,一笑一尘缘一笑一尘缘一念一念一清净一清净,心是莲花开心是莲花开情境引入情境引入讲授新课讲授新课第3页紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布宗宗璞璞第4页紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页 （19281928），），原名冯原名
2、冯钟璞，钟璞，祖籍河南，生于北京。祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外女，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸收了从事外国文学研究，吸收了中国传统文化与西方文化之中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于本文写于19821982年。年。宗璞宗璞璞：璞：p p 含玉石含玉石头，也指没有雕头，也指没有雕琢玉琢玉第15页创作了大量游记。创作了大量游记。作品作品她小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流她小说，刻
3、意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色：畅而有余韵，颇具特色：弦上梦弦上梦19781978年获全国优异短篇小说奖年获全国优异短篇小说奖三生石获三生石获1977197719781978年全国优异中篇小说奖年全国优异中篇小说奖她散文情深意长，隽永如水：她散文情深意长，隽永如水：西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙辞三松堂断忆辞三松堂断忆第16页 本文选自铁箫人语本文选自铁箫人语 宗璞一家，在宗璞一家，在“文化大革命文化大革命”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“”“一直压在一直压在”作者心头。这篇文章作者心头。这篇文章写于写于19821982年年5 5月，
4、当初作者小弟身月，当初作者小弟身患绝症，作者非常悲痛（患绝症，作者非常悲痛（19821982年年1010月作者小弟病逝），徘徊于庭月作者小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开紫藤萝花，睹院中，见一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是写成到生美好和生命永恒，于是写成此文。此文。写作背景写作背景第17页一、自我检测一、自我检测 嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）rng su cng zhn cu n
5、ing bng tio zh lngdng qi jn 第18页 伶仃：孤独，没有依靠。伶仃：孤独，没有依靠。迸溅：向四处溅开。迸溅：向四处溅开。发端：开端，开始。发端：开端，开始。终极：最终，最终。终极：最终，最终。春红已谢：春天花已经凋谢。春红已谢：春天花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊不禁：忍不住笑。盘虬卧龙：表示盘旋波折样子。盘虬卧龙：表示盘旋波折样子。仙露琼浆：形容鲜美酒。仙露琼浆：形容鲜美酒。词语词语第19页初读课文，了解文章大意本文可分为几个层次第20页合作探究合作探究整体感知整体感知通读全文，理通读全文，理清文章结构清文章结构全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，分为抒发感情，分
6、为三三个个部分部分:第21页繁繁花花似似锦锦第一部分：第一部分：（1616段段）看花看花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵第22页第二部分：第二部分：（7979段段）忆花忆花思思绪绪万万千千赏花感受赏花感受 忆花灾难忆花灾难颂花生机颂花生机第23页第三部分：第三部分：悟花悟花（10111011段）段）生命长河是无止境生命长河是无止境振奋精神振奋精神第24页看花看花 繁花似锦繁花似锦 欣喜欣喜忆花忆花思绪万千思绪万千遗憾遗憾 悟花悟花产生思索产生思索振奋振奋紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布第25页一、学习景物描写方法一、学习景物描写方法第26页朗诵课文朗诵课文1-61-6段段1 1、这束藤萝有什么特点，找出最能概括他
7、、这束藤萝有什么特点，找出最能概括他特点字。特点字。2 2、作者在描写紫藤花时用了什么描写次序，、作者在描写紫藤花时用了什么描写次序，在文中找出对应字词来说明。在文中找出对应字词来说明。3 3作者从哪些方面展开对紫藤花描写？作者从哪些方面展开对紫藤花描写？第27页2 2、作者在描写紫藤花时用了什么描写次序，、作者在描写紫藤花时用了什么描写次序，在文中找出对应字词来说明。在文中找出对应字词来说明。先写花瀑，次写花穗，再写花朵。先写花瀑，次写花穗，再写花朵。次序：整体到局部；由远及近次序：整体到局部；由远及近作用：层次分明作用：层次分明 第28页3.3.作者是怎样描写紫藤萝花？作者是怎样描写紫藤萝
8、花？先写先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣色彩，每一穗花，再写每一朵花。先写花趣色彩，“每一穗花都是上面盛开、下面待放。颜色便上浅每一穗花都是上面盛开、下面待放。颜色便上浅下深。下深。”然后然后写花形状，写花形状，“像张满了小小帆，帆下带着像张满了小小帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓，又像一个忍俊不禁笑容，就要尖底舱，船舱鼓鼓，又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。绽开似。”最终最终写花香味，写花香味，“淡淡芳香，香气似乎也是浅淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻普通轻轻地笼罩着我。紫色，梦幻普通轻轻地笼罩着我。”第29页3 3、作者从哪些方面展开对紫藤花描写？作者从哪些方面展开对紫藤花描写？第30页
9、色：色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。水花。形：形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。一朵。态：态：好像在流动，在欢笑，在不停地生好像在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。长在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。淡淡芳香，香气似乎紫色、梦幻普通。淡淡芳香，香气似乎紫色、梦幻普通。香气香气第31页看花看花 感受花
10、之美感受花之美第32页 文中描写紫藤花句文中描写紫藤花句子有很多，说说你最喜子有很多，说说你最喜欢那一句，为何？欢那一句，为何？（可（可从修辞手法、词语利用、从修辞手法、词语利用、情感表示上赏析。）情感表示上赏析。）第33页 “只见一片辉煌淡紫色，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，像一条瀑布，从空中垂下，从空中垂下，不见其发端，也不见其终不见其发端，也不见其终极。极。”把盛开紫藤萝花比作瀑布，形象、把盛开紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、详细地写出紫藤萝生长繁盛和壮观生动、详细地写出紫藤萝生长繁盛和壮观,显得生机盎然显得生机盎然。比喻、夸大比喻、夸大第34页“紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花
11、。紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。”生动形象写出了紫藤萝花色彩上特点和生动形象写出了紫藤萝花色彩上特点和开放情态。显得亮丽可爱、玲珑剔透。开放情态。显得亮丽可爱、玲珑剔透。比喻比喻第35页 “每一朵盛开花就每一朵盛开花就像一个小小张满了白像一个小小张满了白帆，帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；用帆与船舱比喻，生动形象地地描写用帆与船舱比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开状态，显得生机勃勃。了紫藤萝花盛开状态，显得生机勃勃。比喻比喻第36页 又像一个忍俊不禁笑容，又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。就要绽开似。”比作笑容，更显出花漂亮可爱，也抒发比作笑容，更显出花漂
12、亮可爱，也抒发了喜悦心情。了喜悦心情。比喻比喻第37页 “只是深深浅浅紫，好像在流动，在只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。欢笑，在不停地生长。”用用“流动流动”“欢笑欢笑”“生长生长”等动词生动形等动词生动形象地象地生动形象地写出花神态。生动形象地写出花神态。拟人拟人 使用化静为动写法，使用化静为动写法，使静态花色跃动起来，使静态花色跃动起来，赋赋予了紫藤萝花动态美，显得生趣盎然。予了紫藤萝花动态美，显得生趣盎然。第38页 才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互互挑逗挑逗。”生动形象地写出了花色刺眼与生机，表生动形象地写出了花色刺
13、眼与生机，表现了紫藤萝花顽皮可爱。现了紫藤萝花顽皮可爱。拟人拟人第39页 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花我在开花!它们在笑。它们在笑。我在开我在开花花!它们嚷嚷。它们嚷嚷。”拟人拟人 “挨挨”、“接接”、“推推”、“挤挤”用拟人用拟人手法，写出了花勃勃生机和烂漫情趣。（以手法，写出了花勃勃生机和烂漫情趣。（以动态写花静态，生动地写出花开繁盛，充满动态写花静态，生动地写出花开繁盛，充满生机与烂漫情趣。）生机与烂漫情趣。）重复、拟人：强调了紫藤花盛开喜悦之情。重复、拟人：强调了紫藤花盛开喜悦
14、之情。生动地写出了花天真欢乐，勃勃生机。生动地写出了花天真欢乐，勃勃生机。第40页利用动词利用动词 紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干，紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干，不停地流着，不停地流着，流流着，流向人心底。着，流向人心底。物我交融，物我交融，“流流”字生动形象地写出了字生动形象地写出了紫藤萝花壮丽，充满了生命动感。紫藤萝花壮丽，充满了生命动感。第41页 每一穗花都是上面盛开，下面待放。每一穗花都是上面盛开，下面待放。颜色便上浅下深，好像那紫色颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀沉淀下来下来了，沉淀在最嫩最小花苞里。了，沉淀在最嫩最小花苞里。沉淀沉淀”以静写动，形象生动地写出了紫藤萝以静写动，形
15、象生动地写出了紫藤萝花浓淡深浅色彩美。花浓淡深浅色彩美。第42页通感 这里除了光彩这里除了光彩,还有淡淡还有淡淡 芳香芳香,香气似乎也是紫色香气似乎也是紫色,梦幻普通轻轻地梦幻普通轻轻地笼罩着我笼罩着我.人各种感觉是能够沟通人各种感觉是能够沟通,修辞上称为通感修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉把嗅觉转化为视觉,让飘让飘逸花味变得有色有香，好像花香就弥漫在眼前逸花味变得有色有香，好像花香就弥漫在眼前,让人沉醉，把人带入一个新境地。让人沉醉，把人带入一个新境地。自然便有自然便有“梦幻普通地笼罩全身梦幻普通地笼罩全身”感觉感觉.第43页 忆花忆花 感受情之美感受情
16、之美第44页阅读阅读7-97-9段，并思索以下问题。段，并思索以下问题。1、找出最能表达作者感情基调语句。2、说说作者在看花过程中情感发生了怎样改变？3、插叙十多年前家门外一大株紫藤萝描写有什么作用？第45页1 1、找出最能表达作者感情基调语句。、找出最能表达作者感情基调语句。它带走了这些时一直压在我心上地焦虑它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛和悲痛,那是关于生死谜那是关于生死谜,手足情手足情.我沉醉我沉醉在这繁密花朵光芒中，别一切都不存在这繁密花朵光芒中，别一切都不存在，有只是精神宁静和生喜悦。在，有只是精神宁静和生喜悦。我心上关于生死疑惑，关于疾病痛楚指是什么？我心上关于生死疑惑，关
17、于疾病痛楚指是什么？指小弟身患绝症，生命垂危悲伤。指小弟身患绝症，生命垂危悲伤。第46页 小弟是作者最钟爱弟弟，也小弟是作者最钟爱弟弟，也是老父亲最器重儿子。这位五十是老父亲最器重儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系飞机年代毕业于清华大学航空系飞机强度总工程师，毕业之后三十余强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔走，积劳成疾。年在外奔走，积劳成疾。第47页 “那一段焦虑悲痛日子，我不忍写，那一段焦虑悲痛日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠也不能写。每一念及，便泪下如绠（gnggng），纸上一片含糊。这一天本在），纸上一片含糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢意料之中，可是
18、我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年弟弟，他再不会回经不是我那正当盛年弟弟，他再不会回答我们呼唤，再不会劝阻我们哭泣。答我们呼唤，再不会劝阻我们哭泣。”（哭小弟哭小弟）第48页2 2、说说作者在看花过程中情感发生了怎、说说作者在看花过程中情感发生了怎样改变？样改变？开始是关于生死开始是关于生死疑惑疑惑，关于疾病，关于疾病痛楚痛楚，以后是充满精神以后是充满精神宁静宁静和生和生喜悦喜悦，最终是，最终是振奋振奋，对生活乐观，充满信心。对生活乐观，充满信心。疑惑、痛楚疑惑、痛楚-宁静、喜悦宁静、喜悦-振奋振奋第49页 用十多年前紫藤
19、萝花稀落与现在花繁盛形成用十多年前紫藤萝花稀落与现在花繁盛形成对对比比，突出了现在花生趣盎然。，突出了现在花生趣盎然。用十多年前花不行遭遇，与人不幸遭遇形成用十多年前花不行遭遇，与人不幸遭遇形成类类比比（象征人不幸遭遇），说明花和人都会碰到各种（象征人不幸遭遇），说明花和人都会碰到各种各样不幸。各样不幸。为下文抒发人生感悟做了铺垫。为下文抒发人生感悟做了铺垫。3 3、插叙十多年前家门外一大株紫藤萝、插叙十多年前家门外一大株紫藤萝描写有什么作用？描写有什么作用？第50页4 4、怎样了解、怎样了解“这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。也在我心上缓缓流过。
20、”作者睹物释怀，看到蓬勃盛开紫藤萝花，感悟作者睹物释怀，看到蓬勃盛开紫藤萝花，感悟到生命顽强与美好，从而使心中疑惑痛楚转化为到生命顽强与美好，从而使心中疑惑痛楚转化为精神宁静和喜悦。精神宁静和喜悦。第51页5 5、怎样了解、怎样了解“那时说法是，花和生活腐化有什那时说法是，花和生活腐化有什么必定联络？么必定联络？”含蓄地写出了花谢架毁原因：观念陈腐与社会含蓄地写出了花谢架毁原因：观念陈腐与社会动荡。动荡。第52页悟花 感受理之美第53页思索：面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无止境。长河是无止境。第54页
21、感悟：在生活中每个人都会碰到各种各样不幸，不过生命进程不会因个人不幸而改变。第56页 文章开头说文章开头说“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”，结尾说，结尾说“我不觉加紧了脚步我不觉加紧了脚步”，各有什么含义，各有什么含义?其作用其作用 是什么是什么?前者：设置悬念，引发下文，侧面表现紫藤萝花繁盛漂前者：设置悬念，引发下文，侧面表现紫藤萝花繁盛漂亮。亮。后者：首尾呼应，深化主题。后者：首尾呼应，深化主题。“停住了脚步停住了脚步”是是被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。加紧了脚步加紧了脚步“是是被紫藤萝顽强生命力所感染，精神振奋。被紫藤萝顽强生命力所感染，精神振奋。作用：作用：第
22、57页 花瀑花瀑 1.看花看花 花穗花穗 花花 花朵花朵 赏花感受赏花感受 2.忆花忆花 忆花灾难忆花灾难 人人 颂花生机颂花生机 3.悟花：悟花：生命长河无止境生命长河无止境 生命生命第58页写花之语（能够写阳光、亲情、生死、得失，幸与不（能够写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等。）幸，昨天今天与明天等。）示例：示例：我听到花说我听到花说，生命长河如，生命长河如此生生不息，此生生不息，昨天昨天已流去，无法更已流去，无法更改，何不用一颗乐观、进取心把握改，何不用一颗乐观、进取心把握今天今天呢？呢？第59页竹竹子子，给给你你什什么么样样印印象象呢呢？我我很很喜喜欢欢竹竹子子，喜喜欢欢它它对对困困难难态态度度，它它坚坚韧韧、挺挺拔拔、自自强强不不息息、不不折折不不挠挠性性格格与与作作风风。那那，更更是是一一个个做做人人境境界界，值值得得人人们们去去学学习习第60页 托物言志托物言志第61页
