1、情人节玫瑰绽开在教室里情人节玫瑰绽开在教室里第1页猜猜猜猜他们是谁他们是谁第2页小爱神丘比特小爱神丘比特第3页古古希希腊腊、古古罗罗马马爱爱神神维维纳纳斯斯 第4页中国爱神月老中国爱神月老第5页本课学什么？1 1学学习习本本文文经经过过对对人人物物眼眼神神、神神态态、表表情情、动动作作捕捕捉捉，来来显显示示人人物物内内心心世界改变写法；世界改变写法；2 2体体会会人人物物高高超超说说话话艺艺术术，了了解解文文中人物中人物“言外之意言外之意”。3 3认认识识爱爱情情美美好好和和高高尚尚，知知道道爱爱情情真谛和责任，树立正确爱情观。真谛和责任，树立正确爱情观。第6页【学习重点】经过自主阅读，把握记
2、叙文六要素，理清文章线索，把握文章结构和主旨及其作者写作技巧。【学习难点】经过文章了解和阅读体会真正爱情是高尚、美好。第7页课程导入玫瑰象征爱情与爱情相关节日 外国情人节（每年2月14日）中国七夕节（每年农历七月初七）第8页作家作品 曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。出版有爱，你准备好了吗？、今日“网”事、课桌上玫瑰等著作。多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们心灵律动，既是孩子们老师，又是孩子们心灵知音。20多年对“爱情教育”推导，引发了越来越多共鸣，改变了许多人固守“不和孩子谈论爱情话题”观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。第9页第10页品读课文初读课文，疏通文字（速读）1.笑靥(y)：笑
3、时脸上露出酒窝，也指笑脸。靥，面颊上酒窝。2.惊诧（ch）：诧异，以为奇怪。3.殷红（yn）：黑红色。4.萦绕（yng）：缠绕。第11页试解释以下成语左顾右盼：左顾右盼：受宠若惊：受宠若惊：不知所措：不知所措：奄奄一息：奄奄一息：全神贯注：全神贯注：心悦诚服：心悦诚服：左面瞧瞧，右面看看，形容仔细观看或左面瞧瞧，右面看看，形容仔细观看或犹豫观望。犹豫观望。受到意外溺爱或赏识而感到惊喜。受到意外溺爱或赏识而感到惊喜。不知道手脚怎样放置才好。形容着急或发窘。不知道手脚怎样放置才好。形容着急或发窘。措：放置。措：放置。只剩下微弱一口气。形容生命垂危。只剩下微弱一口气。形容生命垂危。把全部注意力集中在
4、某件事上；形容精神把全部注意力集中在某件事上；形容精神高度集中。高度集中。从心眼儿里佩服。从心眼儿里佩服。第12页关于玫瑰花小知识蔷薇科，蔷薇属（Rosa rugosa Thunb）玫瑰原产我国，栽培历史已久。既是优良花灌木，又是主要香料植物。落叶直立丛生灌木，茎枝灰褐色，密生刚毛与倒刺，羽状复叶，小叶5-9，椭圆形至椭圆状倒卵形，钝锯齿，质厚，有皱纹，上面亮绿色，下面灰绿色，被柔毛或刺毛，叶柄及叶轴疏生小皮刺及腺毛。托叶大部与叶柄连合，具细锯齿。花单生或3-6朵集生，花径6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫红或白色，单瓣或重瓣。蔷薇果扁球形，红色，尊片宿存。花期5-9月，果期9一10月
5、。第13页会发生怎样故事？第14页读课文，梳理脉络 1、整理出文章六要素：时间：情人节 地点：教室里 人物：老师和学生 事件起因：情人节玫瑰绽开在教室里 经过：教师娓娓动听讲解经玫瑰与情人节来历，使学生认识到爱情美好和高尚。结果：教师“爱情教育”得到了学生认同，取得了成功。第15页2、理清文章层次 第一部分（第16自然段）：“情人节玫瑰绽开在教室里”，给老师出了一个教育上难题。交代了事情发生时间、地点、事由。第二部分（第710自然段）：写教师向学生讲述红玫瑰和情人节来历，还不忘记对学生进行中国传统文化教育。第三部分（最终几个自然段）：经过学生写给“我”纸条，说明“我”“爱情教育”取得成功。第1
6、6页 3、细读第二部分，把握其中三个层次 红玫瑰来历(情人节)中国传统情人节 意外“礼品”第17页跳读课文，请叙述：1、红玫瑰为何是爱情象征？、红玫瑰为何是爱情象征？2、情人节来历、情人节来历第18页红玫瑰传说 古希腊，女神阿芙罗狄蒂爱上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打猎被野猪咬伤，阿芙罗狄蒂闻讯后急忙赶去。路上白玫瑰把女神脚刺伤。以后，在女神鲜血滴落地方，长出了一丛丛鲜红欲滴漂亮红玫瑰。从此，红玫瑰就成为了坚贞不渝爱情象征。不过，红玫瑰却总是带刺不过，红玫瑰却总是带刺。第19页 品读鉴赏课文，分析文章优美文句；学习文章表示技巧，引导学生搜索赞颂爱情高尚美好诗篇和文章。并变换角度，以一
7、个学生视角来给大家讲故事，引导学生用自己对爱情了解，写出心中爱情详细形象。第20页美文观赏自主阅读，完成以下思索题：（1）标题改为“一堂成功爱情教育”行不行，为何？（2）请找出文中场面描写句子，说说其作用。（3）结合上下文详细语境，分析文中重点句子。第21页品读佳句1、场面描写句子教室里有了些许骚动，有互递眼色，有窃窃私语，还有左顾右盼。点评:从侧面渲染了一个担心气氛。可能是我话出乎他们意料，可能是我幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时平静。此时，我感觉学生对我投来异样目光。点评：文章开篇就显示出这个老师与众不一样。学生们被我这一口气说出话逗乐了，教室里气氛也一下子轻松了。点评：教师态度得到了
8、同学们认同，只有在轻松气氛下，同学们才能很好地接收老师教育。第22页品读佳句2、为何我们不能以美好心态来对待孩子们呢？点评：经过爱情教育，帮助学生走出了青春期迷惑，培养了学生高尚道德、丰富情感、健康情操，从而使他们在充实精神活动和主动生活状态中体味青春高兴，作为老师，能不感到幸福与高兴吗？第23页品读佳句3、我又给学生们一份意外“礼品”点评：“我”教学实践，展现是一个辽阔、自由教育天地，引发了我们缕缕情思，无尽遐想认识到爱情美好和高尚，知道其真谛和责任。第24页艺术特色文章利用了设疑激趣方法，激发读者阅读兴趣。场面描写是在特定时间和地点，以人物活动为中心社会生活画面描写，是自然景色、社会环境、
9、人物实践活动等集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有主要作用。作者善于经过对人物眼神、神态、表情、动作捕捉显示人物内心世界改变。第25页爱是与生俱来，所以能够认为是人爱是与生俱来，所以能够认为是人性特质，换言之，爱是作为人必须具备性特质，换言之，爱是作为人必须具备本质之一。即使世界各民族间文化差异本质之一。即使世界各民族间文化差异使得一个普世爱定义难以道明，但并非使得一个普世爱定义难以道明，但并非不可能成立。爱能够包含灵魂或心灵上不可能成立。爱能够包含灵魂或心灵上爱、对法律与组织爱、对自己爱、对食爱、对法律与组织爱、对自己爱、对食物爱、对金钱爱、对学习爱、对权力爱、物爱、对金钱
10、爱、对学习爱、对权力爱、对声誉爱、对他人爱，数之不尽。不一对声誉爱、对他人爱，数之不尽。不一样人对其所接收爱有着不一样重视程度。样人对其所接收爱有着不一样重视程度。爱本质上为一个抽象概念，能够体验但爱本质上为一个抽象概念，能够体验但却难以言语。却难以言语。第26页繁体繁体“爱爱”是由是由“爪爪”“秃宝盖秃宝盖”“心心”“友友”四部分组成。四部分组成。通常说通常说“朋友朋友”中中“朋朋”和和“友友”是两个意思：是两个意思：“朋朋”是在一起人，是在一起人，而而“友友”是志同道合人，合起来就是志同道合人，合起来就是志同道合在一起人，这就是朋友是志同道合在一起人，这就是朋友了。了。“爱爱”上面还有上面
11、还有“爪爪”，和秃宝盖，和秃宝盖，“心心”，三个部分，合起来意思就，三个部分，合起来意思就是抓住心。抓住谁心？这时是抓住心。抓住谁心？这时“友友”字就说明了这个人。字就说明了这个人。所以整个所以整个“爱爱”意思就是：抓住含意思就是：抓住含有志同道合人（男性或女性）心。有志同道合人（男性或女性）心。第27页情人节起源说法一：说法一：公元公元3 3世纪，罗马帝国皇帝克劳迪乌斯二世在世纪，罗马帝国皇帝克劳迪乌斯二世在首都罗马宣告废弃全部婚姻承诺，当初是出首都罗马宣告废弃全部婚姻承诺，当初是出于战争考虑，使更多无所牵挂男人能够走上于战争考虑，使更多无所牵挂男人能够走上争战疆场。一名叫瓦仑廷（争战疆场。
12、一名叫瓦仑廷（Sanctus Sanctus ValentinusValentinus）神父没有遵照这个旨意而继续）神父没有遵照这个旨意而继续为相爱年轻人举行教堂婚礼。事情被告发后，为相爱年轻人举行教堂婚礼。事情被告发后，瓦仑廷神父先是被鞭打，然后被石头掷打，瓦仑廷神父先是被鞭打，然后被石头掷打，最终在公元最终在公元270270年年2 2月月1414日这天被送上了绞架日这天被送上了绞架被绞死。被绞死。1414世纪以后，人们就开始纪念这个世纪以后，人们就开始纪念这个日子。现在，汉字译为日子。现在，汉字译为“情人节情人节”这个日子，这个日子，在西方国家里就被称为在西方国家里就被称为 Valenti
13、nes Day Valentines Day，用以纪念那位为情人做主而牺牲神父。，用以纪念那位为情人做主而牺牲神父。第28页说法二：听说瓦伦丁是最早基督徒之一，说法二：听说瓦伦丁是最早基督徒之一，那个时代做一名基督徒意味着危险和死亡。那个时代做一名基督徒意味着危险和死亡。为掩护其它殉教者，瓦沦丁被抓住，投入为掩护其它殉教者，瓦沦丁被抓住，投入了监牢。在那里他治愈了典狱长女儿失明了监牢。在那里他治愈了典狱长女儿失明双眼。当暴君听到着一奇迹时，他感到非双眼。当暴君听到着一奇迹时，他感到非常害怕，于是将瓦沦丁斩首示众。据传说，常害怕，于是将瓦沦丁斩首示众。据传说，在行刑那一天早晨，瓦沦丁给典狱长女儿
14、在行刑那一天早晨，瓦沦丁给典狱长女儿写了一封情意绵绵告别信，落款是：写了一封情意绵绵告别信，落款是：From From your Valentine your Valentine（寄自你瓦伦丁）。当日，（寄自你瓦伦丁）。当日，盲女在他墓前种了一棵开红花杏树，以寄盲女在他墓前种了一棵开红花杏树，以寄托自己情思，这一天就是托自己情思，这一天就是2 2月月1414日。自此以日。自此以后，基督教便把后，基督教便把2 2月月1414日定为情人节。日定为情人节。第29页假如现在爱了，你将面对哪些情况？第30页你假如现在爱了你假如现在爱了你可能会：你可能会：高高兴；交流情感、防止孤独；交流情感、防止孤独；互
15、帮互助、互利互惠；互帮互助、互利互惠；同学羡慕，同学羡慕，满足虚荣心；足虚荣心；了解异性；了解异性；减减缓学学习压力；力；第31页你假如现在爱了你假如现在爱了不不过：高高兴：短：短暂而不是持久，而不是持久，压抑而不是抑而不是张扬。人人际交往：得到交往：得到爱情，但失去更多友情。情，但失去更多友情。学学习：男女同学在学：男女同学在学习上相互关心、相互帮上相互关心、相互帮助，助，爱情成情成为学学习动力，力，这是我是我们最希望。最希望。但但现实是大部分堕入情网同学都影响了学是大部分堕入情网同学都影响了学习，这是不争事是不争事实。自信：盲目自信：盲目标自信可能自信可能带来更大自卑。自信来更大自卑。自信
16、来自自我力量，而不是他人甜言蜜来自自我力量，而不是他人甜言蜜语。第32页爱情小语爱情小语 要要认清你自己情感。有些人清你自己情感。有些人 把把一一时好奇当做了好奇当做了爱情。也有些人把同情。也有些人把同情与施舍和情与施舍和爱情混情混为一一谈。假如你。假如你对对方没有一个魂方没有一个魂牵梦梦绕感感觉，没有一，没有一个肯个肯为他做任何他做任何牺牲决心，那你恐怕牲决心，那你恐怕就不是在就不是在爱他。他。要想使你所爱人以为你尊贵，千万不要用哀求作为追要想使你所爱人以为你尊贵，千万不要用哀求作为追求伎俩。哀求会使一个好好人突然看来卑下和拙笨，而影求伎俩。哀求会使一个好好人突然看来卑下和拙笨，而影响了你原
17、有风度和气概。响了你原有风度和气概。人与人之间靠一个人与人之间靠一个“爱爱”字，会显得何等融洽亲密，字，会显得何等融洽亲密，会勉励多少颗主动进取乐观无畏心！我们一定要好好地利会勉励多少颗主动进取乐观无畏心！我们一定要好好地利用它，不要污蔑和亵渎了它！用它，不要污蔑和亵渎了它！第33页爱情小语爱情小语 当你知道你当你知道你爱对对方不但无益，方不但无益，反而有害反而有害时候，当候，当这种种爱曾使自己和曾使自己和对方陷于众叛方陷于众叛亲离境地离境地时候，当自己候，当自己和和对方方爱会危害到无辜第三者或更多会危害到无辜第三者或更多人人时候，就是你候，就是你爱情情应该止步止步时候了。候了。当你不能得到你
18、所爱对象时，你不要悲伤。应该好好地当你不能得到你所爱对象时，你不要悲伤。应该好好地祝福未来，好好珍惜自己前途，这么即使你们没有在一起，祝福未来，好好珍惜自己前途，这么即使你们没有在一起，但彼此仍会以对方为荣，仍会永远敬爱并记住对方。但彼此仍会以对方为荣，仍会永远敬爱并记住对方。在恋爱中朋友，请你千万把握住恋爱所给你勉励力量，在恋爱中朋友，请你千万把握住恋爱所给你勉励力量，使自己力争上进。而当它不顺利时候，要虚心地接收它所使自己力争上进。而当它不顺利时候，要虚心地接收它所给你教训，静下来检讨自己失败原因。给你教训，静下来检讨自己失败原因。第34页爱情小语爱情小语 恋恋爱只有能只有能够认真真时候候
19、才才认真，假如你真，假如你对恋恋爱前途前途没有十分把握，那没有十分把握，那还是抱一是抱一个个观赏态度比度比较妥当。妥当。痛苦恋爱对一些人是致命打击，对另一些人是激励力量，痛苦恋爱对一些人是致命打击，对另一些人是激励力量，只看你是否有足够坚强。只看你是否有足够坚强。当他爱你时候，无须他提出任何确保，你自然能够从他当他爱你时候，无须他提出任何确保，你自然能够从他一个举动、一句话、一个微笑而知道。假如你以为他态度一个举动、一句话、一个微笑而知道。假如你以为他态度闪烁，那就很可能是你在自作多情。闪烁，那就很可能是你在自作多情。要防止让自己陷于单恋苦恼。爱一个并不爱你人，不但要防止让自己陷于单恋苦恼。爱
20、一个并不爱你人，不但痛苦，而且是白白糟践了自己宝贵爱情。痛苦，而且是白白糟践了自己宝贵爱情。第35页情人节礼品玫瑰代表爱情是众所周知玫瑰代表爱情是众所周知,但不一样但不一样颜色是有不一样含义。颜色是有不一样含义。红玫瑰代表热情真爱；红玫瑰代表热情真爱；黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；紫玫瑰代表浪漫真情和宝贵独特；紫玫瑰代表浪漫真情和宝贵独特；白玫瑰代表纯洁天真；白玫瑰代表纯洁天真；黑玫瑰则代表温柔真心；黑玫瑰则代表温柔真心；橘红色玫瑰友情和青春漂亮；橘红色玫瑰友情和青春漂亮；蓝玫瑰则代表敦厚善良蓝玫瑰则代表敦厚善良 第36页满天星满天星爱怜爱怜 百合百合百年好和百年
21、好和向日葵向日葵喜爱喜爱 红豆红豆相思相思紫丁香紫丁香羞怯羞怯白丁香白丁香念我念我 郁金香郁金香爱寓言爱寓言 紫萝兰紫萝兰永恒之美永恒之美波斯菊波斯菊永远快活永远快活第37页口头表示训练训练学生发散性思维，在你心中爱情是什么样，以“爱情形象是什么”进行讲述交流。第38页第39页第40页第41页第42页第43页课外延伸关于红玫瑰传说你所搜集爱情小语（以小组为单位）你所喜欢经典爱情故事谈谈你学完本课收获第44页布置作业1.完成课后练习题。2.课外阅读与爱情相关文章（最少三篇），之后写出最少300字读后感，在班上交流。3.在班中开一次以爱为主题诗歌朗诵会。4.有表情朗诵课文，熟读课文第二部分。第45页谢谢大家！第46页
