教育思想

1、第二章 科教兴国教育思想 l第一节 科教兴国思想的历史背景 l 第二节 科教兴国思想的主要观点 l 第三节 科教兴国思想的现实意义 科教兴国思想的历史背景 v1:世界科教兴国的基本实践及经验 v2:中国现代化建设和科教兴国战略 1: 世界科教兴国的基本实践及经验 v十七世纪的英国：世界头号工业强国，被称为“ 世界工厂”。 v（1） 商人格雷山姆创办格雷山姆学院，成为英国科学活 动的主要场所，打。

2、中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界-大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。 2教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛。

3、第三章 封建社会的学前教育思想 主要内容 第一节 贾谊论早期教育 第二节 颜之推的家庭教育思想 第三节 朱熹的儿童教育思想 第四节 王守仁的儿童教育思想 第一节 贾谊论早期教育 贾谊人物简介 贾谊（前200前168年），汉族，洛 阳（今河南省洛阳市东）人。西汉初年著 名的政论家、文学家。18岁即有才名，年 轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝 召为博士。不到一年被破格提为太中大夫 。但是。

4、 现代教育思想课程学习要求 大家通过本课程的学习形成现代教育理念是本课程的目的所在。为此，我们必须大量阅读，读书、读文章。大家一方面可以上网搜索有关现代教育思想的文章来读，也可以到图书馆借阅有关书籍。阅读之后,从4月初开始,在课堂上进行交流，向大家介绍本书的内容及你的感悟，并上交书面材料，题目可以像百家讲坛那样,叫做“我读”、“教育思想之我见”等等。根据每个人的表现进行评分，满。

5、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1教育经验既是对教育 -的直接反映和认识，又是对以往教育-的历史延 续和积淀，它是教育思想建设的-刚提和现实基础。 2从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助 - 不断适应社会生活的变迁和 完成其 - 。

6、现代教育思想课程考核说明 第一部分 考核说明 一、课程的性质与任务 现代教育思想课程是江苏电大开放教育小学教育专业的教学计划所设立的一门公共必修课程，总学时为54，3学分。作为教育理论学科课程，它以我国教育教学改革的实践需要和教育基本原理领域新的认识成果为依据，介绍当今教育思想的发展线索以及我国基础教育的改革与发展，为我国中小学教师的教育教学改革实践提供一定的理论指导和思想方法上的启发。课。

7、 现代教育思想第一至三章辅导 第一章 导 论 学习提示 学习本章，要求学习者了解现代教育思想的时代背景和社会基础；识记现代教育思想的概念及其涵义；理解现代教育思想的结构和功能，以及教育思想建设和创新的现实意义；掌握现代教育思想对于教育工作者的理论指导意义。本章的重点是现代教育思想的概念和涵义，由此领会本书所分析的现代教育思想的章节结构和逻辑关系。 内容提要 教育思想是指经过人们。

8、现代教育思想作业答案 1第1题 实践教育思想认为，_是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。 A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第2题 法国著名成人教育家、实践家_在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。 A.保罗朗。

9、第5章 外国近代教育思想 【考重点】 1.人文主教育思想的形成、展、基本主及其影响； 2.自然主教育思想的形成、展、基本主及其影响； 3.国家主教育思想的形成、展、基本主及其影响； 4.教育心理学化思想的形成、展、基本主及其影响； 5.科学教育思想的形成、展、基本主及其影响； 6.克思主（典作家）教育思想的形成、展、基本主及其影响； 7。

10、现代教育思想模拟试题（一） 一、选择题 1教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的 。 A. 教育认识 B. 教育理论 C. 教育规律 D. 教育经验 2现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的。

11、 现代教育思想作业 第一章 一、填空题 1教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。 2本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体、科学教育思想、人文教育思想、创新、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育改革和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育现代化的现实问题的。 3本课程将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践。

12、中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷） 现代教育思想试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界- 大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是 上世纪末世界教育发展的一个重要主题。 2教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐 认。

13、中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 现代教育思想 试题 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、。

14、现代教育思想教学实施方案 一、课程说明 现代教育思想课程是中央电大人才培养模式和开放教育试点小学教育专业（专科）等师范类专业教学计划中的一门基础理论课程，属于统设课程的性质，统一规定为3学分。 从学科专业角度讲，这门课程，针对教育从业人员学习教育理论知识、提高教育思想素养的实际需要，照顾到边远地区和农村中小学校广大教师和管理人员学习和职业发展的状况，比较系统简明地介绍、分析了当前国内外。

15、中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想 试题 注意事项 2011年1月 一、将你的学号、姓名及分校【工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场o监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。。

16、现代教育思想 第一章 绪论 基本内容: 第一节 现代教育思想 的涵义 第二节 现代教育思想 第三节 现代教育思想的建设和创新 学习提示 1. 了解现代教育思想的时代背景和社会基础; 2. 识记现代教育思想的概念及其涵义; 3. 理解现代教育思想的结构和功能,教育思想 建设和现实意义; 4. 掌握现代教育思想对于教育工作者的理论 指导意义.。

17、 第三讲 西方近现代的教育思想 教育科学学院 袁强 Date1 一、夸美纽斯的教育思想 (一)生平 杨阿姆斯夸美纽斯(Johann Amos Comenius，1592 1670)，捷克著名的资产阶级民主教育家、教育改革家。一生 从事教育，有着丰硕的教育著作，他的教育思想和教育理论具 有划时代的意义，因此，他被尊崇为教育史上的“哥白尼”，“ 捷克文化巨子之一”。他一生投入于教育。

18、第三章 素质教育思想 素质教育思想 概要 v第一节 素质教育的教育思想产生的历史 背景 v第二节 素质教育思想的主要观点 v第二节 素质教育的现实意义 第一节 素质教育的教育思想产生的历 史背景 v一： 产生的历史背景 v二：“应试”倾向影响学生的全面发展 v三：素质教育思想的历史演进及事件 1： 产生的历史背景 v（1）从时代来看，知识经济已见端倪，国际竞 争加剧，知。

19、现代教育思想教学一体化设计方案 一、课程性质介绍 现代教育思想是中央电大人才培养模式改革和开放教育试点小学教育等专业的教学计划所设立的一门公共必修课程。作为教育理论学科课程，它以我国教育教学改革的实践需要和教育基本原理领域新的认识成果为依据，介绍当今时代教育思想的发展线索以及我国基础教育的改革与发展，为我国中小学教师的教育教学改革实践提供一定的理论指导和思想方法上的启发。课程内容围绕我国跨世纪。

20、当代教育思想与教育新理念 三亚市田独镇中心学校 陈宏华 三亚市田独中心学校网址： 个人博客： 邮箱：chenhonghuatd 联系电话：13807523039 一、模块说明 二、培训目标 三、内容标准 四、当代西方教育思想发展简介 五、多元智能理论与新课程 六、结构主义教育思想 七、布置作业 【模块说明】 本课程为中级教师培训教育教学理论板块唯 一的课程内容。是教师中级培训教育理论。