可能性的艺术

1、五年级数学上册RJ 教学课件 第 1 课时 可 能 性1 第 4 单元 可能性可能性 你抽到了什么 每人表演一个目。 唱歌 。 一探究新知 小 小雪 小明 三卡片分写着唱歌跳舞朗 ，小明可能会抽到什么目 也可能是朗 。 可能是唱歌 。 三种。

2、服务师生 方便老师 贴近教学 五年级 数学 上册 人教版 课件PPT 第第4 4单元单元 可能性可能性 可 能 性 课件PPT 学习目标 2.了解事件发生的等可能性以及游戏 规则的公平性。 1.知道事件发生的可能性是有大小 的,能对一些简单。

3、五年级数学上册RJ 教学课件 第 2 课时 可 能 性2 第 4 单元 可能性可能性 一复 入 。 1. 2008年奥运会 在北京行。 A.一定 B.不可能 C.可能 2.小明的年 比小明大。 A.不可能 B.可能 C.一定 3.的身高 比。

4、可能性1学习目的：.使学生初步体验有些情况的发生是确定的，有些那么是不确定的，并能正确使用一定可能不可能这些词语描绘生活中一些情况发生的可能性。 2.过咨询 题情景培养学生的分析才能和语言表达才能。3.养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学。

5、第4单元 可能性第1课时 可能性1教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1234题。教学目的： 知识与技能：学生初步体验有些事件是确定发生的，有些那么是不确定的。 过程与方法：学生通过亲躯体 验，在观看 交流动手考虑验证的过程中探究新知。。

6、第4单元 可能性第2课时 可能性2教学内容：教材P4546例2例3及练习十一第58题。教学目的： 知识与技能：让学生明白事件发生的可能性是有大小的。 过程与方法：进一步学习，在有多种结果的事件中，比拟各种结果发生的可能性大小的方法：先得出结。

7、1.事件的发生有些确定,有些不确定。2.可能性有大有小。1.使学生初步体验到生活中许多事件的发生是确定的,许多那么是不确定的。2.使学生能够 列出简单试验所有可能发生的结果。3.使学生明白事件发生的可能性有大有小,能对一些简单事件发生的可能。

8、可能性2学习目的：1可以列出简单试验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的。 2使学生能依照可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养学生的逆向思维才能。3通过多种活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。学习重点：可以列出简单试验。

9、4 可能性一假如转动一次下面的转盘，然后依照你的推断 连一连。红红红红红红红红红白黄白白红红红红白白红红红红红红白白蓝蓝白白红白白蓝蓝黄蓝黄白非常可能出现红色一定出现红色色不太可能出现红色不可能出现红色可能出现红色二填一填。1盒子里有5枚黑。

10、苏教版三年级数学上册 学习目标 1. 同学们初步体验有些事件发生是确定的，有些 则是不确定的，感受事件发生的可能性。 2. 能结合已有的经验用一定肯定可能 不可能描述一些简单事件的可能性，并能 简单地说明理由。培养同学们的表达能力和逻 辑推。

11、苏教版小学数学第五册 1袋子里放3个黄方块，3个红方块。 2每次任意摸一个方块，摸后放回搅动 共摸20次。 3小组分好工：谁记录谁摸谁摇 4完成记录表。 5抓紧时间，比一比，看哪组合作得又 快又好。 摸方块结果记录表 红方块 黄方块 摸方块。

12、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习统计和可 能性，同学们要掌握用统计图来 表示数据的方法，能够用简单的 语言描述统计图中包含的信息。 2002年12月3日，国际展览局成员国的代表投票 决定2010年世界博览会的主办城市。在第一轮投 。

13、统计与可能性教学反思 通过这节课，利用生活实例使学生的知识变的生动起来，让学生 参与其中。有以下几个方面的反思： 一成功之处： 1.情境导入 从学生熟悉的足球比赛谁先开球入手，要确定谁先开球，通过抛 硬币的方法公平吗引出可能性这个课题。 2。

14、可能性及可能性的大小教学设计教学目标：1.学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的可能，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。2.学生在观察操作和交流等具体的活动中，初步感受简单随机现象在日常生活。

15、统计可能性 教学设计 一、教学设计思想： 现实生活中存在许多不确定事件，让学生了解、把握不确定事件发生的规律，并能在不确定的规律中做出合理的判断，对于学生更好地认识事物，培养科学的态度、提高解决现实问题的能力具有重要意义。本节课设置了让全班学生都参加的三个活动，通过用“正”字总结活动的结果，让学生体会事件发生的可能性大小；在活动时，要给学生充分操作和统计的时间，让学生体验可能性的大小。 二、。